Моніторинг навчальних досягнень
ТИННЕНСЬКА ПОЧАТКОВА ШКОЛА НЕМОВИЦЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ
САРНЕНСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
вул. Садова, 14 с. ТиннеСарненського району Рівненської обл.,
E – mail: znztunne2@ukr.netКодЄДРПОУ 33329425
___________________________________________________________________________________________
НАКАЗ
03.06.2024 с.Тинне № ____
Про моніторинг навчальних досягнень
учнів 1 – 4 класу НУШ у 2023 –2024 н. р.
Згідно з річним планом роботи закладу, по закінченню навчального року, вчителями початкової школи був проведений моніторинг навчальних досягнень учнів 1 – 4 класу НУШ.
У першому класі навчається 17 учнів, класний керівник Мичак Л.П.; у другому класі навчається 20 учнів, класний керівник Корінець С.В.; у третьому класі навчається 14 учнів, класний керівник Лазарець О.П.; у четвертому класі навчається 18 учнів, класний керівник Омельковець О.І.
Вподовж навчального року оцінювання навчальних досягнень початкового навчання НУШ проводилося вербально.
У 1-2 класі: очікуваний результат сформовано (позначається у графі V), або очікуваний результат ще формується (нічим не позначається).
У 3-4 класі підсумкове оцінювання здійснюється вербально/рівнево: рівень результату навчання позначається відповідною буквою: «В» (високий), «Д» (достатній), «С» (середній), «П» (початковий).
Відповідно до Указу Президента України від 24.02.2022 року №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні» (зі змінами), Закону України від 08.11.2023 № 3438-ІХ «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2024 року», в учнів 4-го класу відсутні результати ДПА.
Результати досягнень здобувачів освіти 1-4-го класів відображено: в таблицях №1 – №2 учнів 1-2-го класів, у таблицях №3 –№4 учнів 3-4-го класів.
НАВЧАЛЬНІ ДОСЯГНЕННЯ УЧНІВ 1-го – 2-го КЛАСІВ ЗА 2023 – 2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Таблиця №1
|
№ |
Характеристика навчальної діяльності |
Сформовано (V)/ формується |
|||
|
1-й клас |
2-й клас |
||||
|
кількість |
% |
кількість |
% |
||
|
1 |
Виявляє інтерес до навчання, старанно і зосереджено виконує навчальні завдання |
14 |
82 |
6 |
30 |
|
2 |
Активно працює на уроках, виявляє ініціативу |
10 |
59 |
9 |
45 |
|
3 |
Співпрацює з іншими дітьми, керує емоціями, пояснює, у чому цінність спільної роботи. |
17 |
100 |
18 |
90 |
|
4 |
Проявляє самостійність у роботі, пояснює свої дії |
12 |
71 |
13 |
65 |
|
5 |
Контролює хід виконання навчальних завдань, оцінює результат своєї роботи. |
12 |
71 |
9 |
45 |
|
6 |
Бере відповідальність за свої дії, обирає шляхи розв’язання проблем. |
14 |
82 |
13 |
65 |
|
7 |
Визнає істотні ознаки об’єктів, порівнює, об’єднує, розподіляє об’єкти за поданою ознакою. |
17 |
100 |
18 |
90 |
|
8 |
Спостерігає за об’єктом, досліджує об’єкт за поданою інструкцією, доходить висновків відповідно до мети спостереження. |
13 |
76 |
11 |
55 |
|
9 |
Працює з поданим джерелом інформації, добирає за умовою тексти й ілюстрації до них. |
11 |
65 |
6 |
30 |
|
10 |
Працює з інформацією з допомогою цифрових пристроїв за інструкцією. |
6 |
35 |
5 |
25 |
|
Процент навчальної діяльності |
74% |
54% |
|||
Характеристика результатів навчання 1-2-го класів
Таблиця №2
|
Характеристика результатів навчання |
Сформовано (V)/ формується |
||||
|
МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ Українська мова як державна |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Виявляє розуміння фактичного змісту сприйнятого на слух висловлювання, запитує про незрозуміле. |
17 |
100 |
18 |
90 |
|
2 |
Читає вголос цілими словами, усвідомлено, виразно. |
16 |
94 |
8 |
40 |
|
3 |
Виявляє розуміння змісту прочитаного тексту, пояснює вчинки персонажів у творі, висловлює власне ставлення до прочитаного |
12 |
71 |
6 |
30 |
|
4 |
Переказує усно прочитаний/прослуханий твір з дотриманням послідовності змісту |
13 |
76 |
15 |
75 |
|
5 |
Зрозуміло висловлює свої думки, розповідає про події за спостереженнями; будує діалоги на доступні теми, дотримується правил мовленнєвого етикету |
11 |
65 |
20 |
100 |
|
6 |
Пише розбірливо, перевіряє написане, виправляє помилки. |
17 |
100 |
10 |
50 |
|
7 |
Визначає й аналізує мовні одиниці й мовні явища, використовує їх для вдосконалення мовлення. |
7 |
41 |
11 |
55 |
|
Процент навчальної діяльності |
78% |
59% |
|||
|
ІНОЗЕМНА МОВА Англійська мова |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Сприймає з розумінням іноземну мову. |
17 |
100 |
18 |
90 |
|
2 |
Читає з розумінням іноземною мовою. |
7 |
41 |
15 |
75 |
|
3 |
Висловлюється іноземною мовою. |
0 |
0 |
7 |
35 |
|
4 |
Записує слова, речення, короткі повідомлення про себе, на повсякденні теми іноземною мовою. |
0 |
0 |
3 |
15 |
|
Процент навчальної діяльності |
35% |
54% |
|||
|
МАТЕМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Читає, записує, утворює, порівнює числа в межах 100. |
16 |
94 |
20 |
100 |
|
2 |
Володіє навичками додавання і віднімання чисел. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
3 |
Читає, записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення. |
13 |
76 |
1 |
5 |
|
4 |
Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, перевіряє розв’язок. |
6 |
35 |
8 |
40 |
|
5 |
Розпізнає, конструює з підручного матеріалу і зображує геометричні фігури. |
17 |
100 |
5 |
25 |
|
6 |
Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами. |
14 |
82 |
16 |
80 |
|
Процент навчальної діяльності |
81% |
58% |
|||
|
ПРИРОДНИЧА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Розпізнає природні й рукотворні об’єкти, об’єкти неживої й живої природи, встановлює взаємозв’язок між ними. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
2 |
Називає і описує явища, які відбуваються в природі. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
3 |
Досліджує за інструкцією пропоновані об’єкти природи з використанням запропонованих приладів, описує з допомогою вчителя отриманий результат. |
10 |
59 |
17 |
85 |
|
4 |
Орієнтується на місцевості за об’єктами природи. |
16 |
94 |
17 |
85 |
|
5 |
Знаходить об’єкти на карті України (столицю України, Карпати, Крим, річку Дніпро, Чорне й Азовське моря) |
10 |
59 |
0 |
0 |
|
6 |
Називає умови необхідні для життя організмів; наводить приклади природоохоронних заходів. |
15 |
88 |
18 |
90 |
|
Процент навчальної діяльності |
83% |
77% |
|||
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Називає свою адресу, країну, її столицю; розповідає/ розпізнає про символи держави (прапор, герб, гімн, державна мова). |
16 |
94 |
18 |
90 |
|
2 |
Називає відомих українців; культурні і природні пам’ятки свого краю. |
6 |
35 |
11 |
55 |
|
3 |
Розповідає свої права і обов’язки в сім’ї, в школі, громадських місцях, наводить приклади; діє з повагою до прав інших. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
4 |
Розпізнає першочергові та другорядні потреби людини; визначає способи їх задоволення з урахуванням культури споживання. |
12 |
71 |
17 |
85 |
|
5 |
Визначає, як діяти у повсякденних ситуаціях без загрози для життя і здоров’я. |
17 |
100 |
17 |
85 |
|
6 |
Наводить приклади діяльності служб допомоги в небезпечних ситуаціях, називає номери телефонів цих служб. |
16 |
94 |
15 |
75 |
|
Процент навчальної діяльності |
82% |
82% |
|||
|
ТЕХНОЛОГІЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Організовує робоче місце за визначеною умовою, дотримується безпечних прийомів праці. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
2 |
Виготовляє поетапно виріб за визначеною послідовністю операції/дій. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
3 |
Виконує трудові дії щодо самообслуговування , у тому числі ремонтує іграшки, книжки. |
6 |
35 |
18 |
90 |
|
Процент навчальної діяльності |
78% |
97% |
|||
|
ІНФОРМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Називає та добирає цифровий пристрій відповідно до мети завдання. |
20 |
100 |
||
|
2 |
Створює зображення за допомогою інструментів графічного редактора. |
20 |
100 |
||
|
3 |
Реалізує дії виконавця відповідно до лінійного алгоритму. |
13 |
65 |
||
|
4 |
Знаходить інформацію у вебджерелах за поданою умовою, дотримується безпечної поведінки під час онлайн-взаємодій. |
12 |
60 |
||
|
Процент навчальної діяльності |
81% |
||||
|
МИСТЕЦЬКА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує їх. |
9 |
53 |
20 |
100 |
|
2 |
Відтворює художні образи засобами образотворчого мистецтва за зразком, користується різними художніми матеріалами. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
3 |
Виявляє старанність і співі, відтворює за зразком запропоновані ритми. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
4 |
Презентує створені художні образи, описує, чи вдалося втілити творчий задум. |
6 |
35 |
20 |
100 |
|
Процент навчальної діяльності |
72% |
100% |
|||
|
ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||
|
1 клас |
2 клас |
||||
|
К-сть учнів |
% |
К-сть учнів |
% |
||
|
1 |
Виконує фізичні вправи за зразком. |
17 |
100 |
20 |
100 |
|
2 |
Пояснює значення фізичних вправ для здоров’я людини. |
7 |
41 |
19 |
95 |
|
3 |
Дотримується правил безпеки особисто та під час спільної рухової діяльності. |
13 |
76 |
20 |
100 |
|
4 |
Виконує різні ролі під час рухових та командних ігор; вболіває за результат команди. |
7 |
41 |
16 |
80 |
|
Процент навчальної діяльності |
65% |
94% |
|||
Проаналізувавши результати характеристики навчальних досягнень, можна зробити висновок, що 74% в учнів першого класу сформована навчальна діяльність; в учнів другого класу 54% сформована навчальна діяльність.
Аналіз освітніх галузей 1-2-го класів:
- мовно-літературна освітня галузь
українська мова (мова навчання)
– у першому класі очікуваний результат сформований на 78%. Добре учні засвоїли навички п. 1,2, 3, 4, 6; недостатньо засвоїли п. 5, 7. ;
– у другому класі очікуваний результат сформований на 59%. На 100% сформований результат п.5.; на достатньому рівні сформовані результати п. 1, 4; недостатньо сформовані результати п.3.
іноземна мова (англійська)
– у першому класі очікуваний результат сформований на 35%. 100% очікуваний матеріал сформовано в учнів по п.1; не сформовано результати по п.3, 4.
-у другому класі очікуваний результат сформований на 54%. 90% очікуваний матеріал сформовано в учнів по п.1; 75% по п. 2; 15 % по п.4.
- математична освітня галузь
– у першому класі очікуваний результат сформований на 83%. 100% очікуваний результат сформований в учнів по п.2,5; слабо засвоєний матеріал п.4.
– у другому класі очікуваний результат сформований на 58%. 100% засвоєно матеріал п.1,2; 80% по п.6. Труднощі залишаються по п.5; по п.3 результати сформовані тільки на 5%.
- природнича освітня галузь
– у 1 класі очікуваний результат сформований на 83%. 100% та 94% засвоєний матеріал п. 1,2,4; 88% по п.6; 59% по п.3, 5.
– у 2 класі очікуваний результат сформований на 77%. 100% засвоєний матеріал п.1,2,4,. 90% по п.6 та 85% становить засвоєння матеріалу п. 3,4; не сформований результат по п.5.
- соціальна і здоров’язбережувальна, громадянська та історична освітні галузі
– у 1 класі очікуваний результат сформований на 82%. 100% засвоєний матеріал п. 3,5. 94 % по п.1,6. На 35% сформовано результат по п.2
– у 2 класі очікуваний результат сформований на 82%. 100% засвоєний матеріал по п. 3,. На 90% засвоєний матеріал по 1; на 85% по п.4,5.
- технологічна освітня галузь
– у 1 класі очікуваний результат сформований на 78%. 100% засвоєний матеріал по п.1,2. На 35% по п.3.
– у 2 класі очікуваний результат сформований на 97%. 100% по п. 1,2.
- інформаційна освітня галузь
– у 1 класі дана галузь не формується.
– у 2 класі очікуваний результат сформований на 81%. 100% засвоєний матеріал по п. 1,2.
- мистецька освітня галузь
– у 1 класі очікуваний результат сформований на 72%. На 100% результат сформовано по п.2,3. На 35% по п.4.
– у 2 класі очікуваний результат сформований на 100%.
- фізкультурна освітня галузь
- – у 1 класі очікуваний результат сформований на 65%. На 100% результат сформовано по п.1.
- – у 2 класі очікуваний результат сформований на 94%. 100% засвоєний матеріал по п.1,3. На 95% сформований результат п.2.
Проаналізувавши підсумкове оцінювання у першому та другому класах, можна зробити висновок, що в основному очікувані результати навчальної діяльності та результатів навчання у здобувачів освіти сформовані. Є деякі освітні галузі, по яких очікувані результати формуються, або сформовані на певний відсоток.
НАВЧАЛЬНІ ДОСЯГНЕННЯ УЧНІВ 3-го – 4-го КЛАСІВ ЗА 2022 – 2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Таблиця №3
|
№ |
Характеристика навчальної діяльності |
Сформовано (V)/ формується |
|||
|
3-й клас |
4-й клас |
||||
|
кількість |
% |
кількість |
% |
||
|
1 |
Виявляє цілеспрямованість та інтерес до навчання, відповідально ставиться до виконання завдання. |
9 |
64 |
8 |
44 |
|
2 |
Активно працює на уроках, виявляє ініціативу і творчий підхід. |
5 |
36 |
9 |
50 |
|
3 |
Співпрацює з іншими дітьми, домовляється, керує емоціями. |
14 |
100 |
18 |
100 |
|
4 |
Проявляє самостійність у роботі, логічно обґрунтовує свою думку. |
8 |
57 |
6 |
33 |
|
5 |
Планує та контролює хід виконання навчальних завдань, оцінює результат своєї роботи. |
7 |
50 |
7 |
39 |
|
6 |
Бере відповідальність за свої дії, пропонує шляхи розв’язання проблем, критично оцінює свої дії та дії інших. |
9 |
64 |
12 |
66 |
|
7 |
Визнає істотні ознаки об’єктів, порівнює, об’єднує, розподіляє об’єкти за обраною ознакою/ознаками. |
9 |
64 |
7 |
39 |
|
8 |
Спостерігає за об’єктом/об’єктами, формулює припущення, досліджує, доходить висновків про взаємозв’язки між об’єктами, пояснює їх. |
13 |
93 |
7 |
39 |
|
9 |
Добирає до виконання завдань джерела інформації, презентує отриману інформацію у вигляді таблиць, схем, переказів. |
3 |
21 |
6 |
33 |
|
10 |
Безпечно використовує цифрові пристрої для доступу до інформації, спілкування, співпраці. |
1 |
7 |
15 |
83 |
|
Процент навчальної діяльності |
56% |
53% |
|||
Проаналізувавши результати характеристики навчальних досягнень учнів 3-4–го класів, можна зробити висновок, що у здобувачів освіти 3 класу сформована навчальна діяльність на 56%, 4 класу на 53 %.
Характеристика результатів навчання 3-4-го класів
Таблиця №4
|
МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ Українська мова як державна |
|||||||||
|
№ з/п |
Характеристика результатів навчання |
||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Визначає фактичний зміст, тему, основну думку, пояснює причино-наслідкові зв’язки сприйнятого нам слух висловлювання , уточнює інформацію, ставить доцільні запитання |
1/7 |
5/36 |
8/57 |
0 |
1/6 |
9/50 |
8/44 |
0 |
|
2 |
Володіє повноцінною навичкою читання вголос і мовчки. |
1/7 |
6/43 |
7/50 |
0 |
5/28 |
7/39 |
6/33 |
0 |
|
3 |
Аналізує прочитаний текст, висловлює та обґрунтовує власне ставлення щодо прочитаного, формулює висновок. |
2/14 |
8/57 |
3/21 |
1/7 |
3/17 |
5/28 |
10/55 |
0 |
|
4 |
Переказує усно та письмово прочитаний/прослуханий твір із дотриманням логіки викладу та із творчим доповненням. |
2/14 |
8/57 |
3/21 |
1/7 |
3/17 |
9/50 |
6/33 |
0 |
|
5 |
Будує зв’язні висловлювання (розповідь, опис, міркування, есе, діалог) в усній і письмовій формах, володіє монологічною та діалогічною форма-ми мовлення, дотримується правил культури спілкування. |
1/7 |
4/29 |
9/64 |
0 |
2/11 |
4/22 |
12/67 |
0 |
|
6 |
Пише розбірливо, дотримується граматичних та орфографічних норм, перевіряє та редагує написане. |
1/7 |
4/29 |
9/64 |
0 |
3/17 |
4/22 |
11/61 |
0 |
|
7 |
Досліджує мовні одиниці та явища, використовує їх для вдосконалення мовлення. |
1/7 |
2/14 |
10/72 |
1/7 |
5/28 |
6/33 |
7/39 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
9 |
38 |
50 |
3 |
18 |
35 |
47 |
0 |
|
|
ІНОЗЕМНА МОВА Англійська мова |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Сприймає з розумінням іноземну мову на слух. |
1/7 |
5/36 |
8/57 |
0 |
2/11 |
7/39 |
9/50 |
0 |
|
2 |
Читає з розумінням іноземною мовою. |
2/14 |
7/50 |
5/36 |
0 |
3/17 |
7/39 |
8/44 |
0 |
|
3 |
Висловлюється іноземною мовою. |
1/7 |
2/14 |
10/72 |
1/7 |
1/6 |
2/11 |
15/83 |
0 |
|
4 |
Записує слова, речення, короткі повідомлення про себе, на повсякденні теми іноземною мовою. |
1/7 |
2/14 |
10/72 |
1/7 |
1/6 |
2/11 |
15/83 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
9 |
29 |
59 |
3 |
10 |
25 |
65 |
0 |
|
|
МАТЕМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Читає, записує, утворює, порів-нює числа, визначає розрядний склад числа. |
4/29 |
6/43 |
4/29 |
0 |
6/33 |
12/67 |
0 |
0 |
|
2 |
Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел. |
4/29 |
6/43 |
3/21 |
1/7 |
5/28 |
4/22 |
9/50 |
0 |
|
3 |
Читає та записує математичні вирази, зокрема зі зміною, знахо-дить їх значення, розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі зміною. |
3/21 |
2/14 |
8/57 |
1/7 |
2/11 |
4/22 |
12/67 |
0 |
|
4 |
Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, прогнозує та перевіряє розв’язок. |
1/7 |
4/29 |
8/57 |
1/7 |
1/5 |
5/28 |
12/67 |
0 |
|
5 |
Розпізнає, будує геометричні фігури, конструює об’єкти з геометричних фігур. |
1/7 |
5/36 |
8/57 |
0 |
5/28 |
11/61 |
2/11 |
0 |
|
6 |
Використовує для вимірювання вели-чин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується вимірювальними приладами. |
0 |
4/29 |
9/64 |
1/7 |
4/22 |
5/28 |
9/50 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
16 |
32 |
48 |
4 |
21 |
38 |
41 |
0 |
|
|
ПРИРОДНИЧА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Установлює взаємозв’язки між об’єктами неживої й живої природи, розрізняє рукотворні об’єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів. |
1/7 |
9/64 |
4/29 |
0 |
5/28 |
7/39 |
6/33 |
0 |
|
2 |
Описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв’язки між ними. |
1/7 |
4/29 |
9/64 |
0 |
3/17 |
6/33 |
9/50 |
0 |
|
3 |
Обирає обладнання та досліджує об’єкт природи за власне складеним планом, робить висновок та презентує їх. |
1/7 |
2/14 |
11/79 |
0 |
2/11 |
5/28 |
11/61 |
0 |
|
4 |
Орієнтується на місцевості за об’єктами природи та за допомогою компаса. |
2/14 |
9/36 |
3/21 |
0 |
1/6 |
8/44 |
9/50 |
0 |
|
5 |
Знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об’єкти відповідно до навчального завдання. |
2/14 |
6/43 |
6/43 |
0 |
4/22 |
5/28 |
9/50 |
0 |
|
6 |
Пояснює залежність життя організмів від умов існування, правил природоохоронної поведінки, дотримується цих правил. |
1/7 |
5/36 |
8/57 |
0 |
5/28 |
11/61 |
2/11 |
|
|
Процент навчальної діяльності % |
9 |
42 |
49 |
0 |
19 |
39 |
42 |
0 |
|
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВЯЗБЕРЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Пояснює на прикладах, що означає бути громадянином/громадянкою України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю та презентує результати. |
1/7 |
10/72 |
3/21 |
0 |
2/11 |
5/28 |
11/61 |
0 |
|
2 |
Розповідає про відомі історичні події, пам’ятки пам’ятки природи та культури, видатних людей, зокрема винахідників; пояснює вплив їхньої діяльності на життя людей/ збереження довкілля. |
1/7 |
5/36 |
8/57 |
0 |
1/6 |
6/33 |
11/61 |
0 |
|
3 |
Пояснює свої права та обов’язки в сім’ї, у школі, у громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами. |
2/14 |
9/64 |
3/21 |
0 |
6/33 |
12/67 |
0 |
0 |
|
4 |
Розрізняє першочергові та другорядні потреби, пояснює важливість в споживанні товарів і послуг; планує конкретні дії для задоволення власних потреб. |
1/7 |
8/57 |
5/36 |
0 |
7/39 |
8/44 |
3/17 |
0 |
|
5 |
Пояснює, від чого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики поведінки на прикладах. |
1/7 |
10/72 |
3/21 |
0 |
5/28 |
13/72 |
0 |
0 |
|
6 |
Моделює звернення по допомогу в різні служби в разі небезпечних ситуацій, пояснює їх можливі наслідки і свої дії. |
1/7 |
8/57 |
5/36 |
0 |
5/28 |
13/72 |
0 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
8 |
60 |
32 |
0 |
24 |
53 |
23 |
1 |
|
|
ТЕХНОЛОГІЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Організовує робоче місце відповідно до власних потребі визначених завдань, дотримується безпечних умов праці. |
3/21 |
4/29 |
7/50 |
0 |
6/33 |
10/56 |
2/11 |
0 |
|
2 |
Планує послідовність виготовлення виробу за власне обраними технологіями обробки матеріалів і виготовляє його. |
3/21 |
4/29 |
7/50 |
0 |
6/33 |
9/50 |
3/17 |
0 |
|
3 |
Планує та виконує трудові дії щодо самообслуговування, зокрема ремонтує книжки, пришиває ґудзики, сервірує стіл. |
3/21 |
5/36 |
6/43 |
0 |
7/39 |
8/44 |
3/17 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
21 |
31 |
48 |
0 |
35 |
50 |
15 |
0 |
|
|
ІНФОРМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Використовує цифрові пристрої для виконання навчальних завдань. |
4/29 |
6/43 |
4/29 |
0 |
6/33 |
8/45 |
4/22 |
0 |
|
2 |
Створює інформаційні продукти (текст, графічне зображення, презентацію) у програмних середовищах. |
4/29 |
6/43 |
3/21 |
1/7 |
6/33 |
7/39 |
5/28 |
0 |
|
3 |
Складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми на основі їхнього опису, отримує очікуваний результат дій виконавця за складеним алгоритмом. |
3/21 |
6/43 |
4/29 |
1/7 |
5/28 |
7/39 |
6/33 |
0 |
|
4 |
Збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв відповідно до навчальної мети, використовує онлайн середовища для спільної діяльності й обміну думками, дотримується безпечної поведінки під час взаємодії онлайн. |
2/14 |
3/21 |
8/57 |
1/7 |
5/28 |
7/39 |
6/33 |
|
|
Процент навчальної діяльності % |
23 |
38 |
34 |
5 |
31 |
39 |
30 |
0 |
|
|
МИСТЕЦЬКА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує твір із використанням мистецької технології. |
3/21 |
9/64 |
2/14 |
0 |
4/22 |
7/39 |
7/39 |
0 |
|
2 |
Створює варіанти запропонованих художніх образів засобами образотворчого мистецтва, користується різними художніми матеріалами. |
2/14 |
6/43 |
6/43 |
0 |
4/22 |
13/72 |
1/6 |
0 |
|
3 |
Співає виразно, відтворює запропоновані ритми (соло та в групі), імпровізує з ритмами. |
4/29 |
8/57 |
2/14 |
0 |
7/39 |
10/55 |
1/6 |
0 |
|
4 |
Презентує власні художні образи, оцінює власну творчість, пояснює, що вдалося. |
2/14 |
4/29 |
8/57 |
0 |
4/22 |
13/72 |
1/6 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
20 |
48 |
32 |
0 |
26 |
60 |
14 |
0 |
|
|
ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||||||||
|
3 клас |
4 клас |
||||||||
|
В |
Д |
С |
П |
В |
Д |
С |
П |
||
|
к-сть/% |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
к-сть/ % |
||
|
1 |
Добирає та виконує фізичні вправи з різних видів спорту, дотримується правил безпеки, здійснює контроль самопочуття в процесі виконання фізичних вправ. |
1/7 |
9/79 |
4/29 |
0 |
6/33 |
7/39 |
5/28 |
0 |
|
2 |
Пояснює значення фізичного навантаження і загартування для організму людини та виховання сили волі. |
3/21 |
8/58 |
3/21 |
0 |
6/33 |
10/56 |
2/11 |
0 |
|
3 |
Дотримується правил проведення Рухових ігор та естафет; співпереживає за результат команди. |
1/7 |
11/79 |
2/14 |
0 |
7/39 |
10/56 |
1/5 |
0 |
|
Процент навчальної діяльності % |
12 |
72 |
16 |
0 |
35 |
50 |
157 |
0 |
|
Провівши аналіз результатів навчання за рівнями, можна зробити висновок, що усіх освітніх галузей жоден учень 4-го класу не має початкового рівня навчання, у 4 класі 1 учень має початковий рівень з деяких предметів.
Аналіз освітніх галузей 3-4-го класів:
- мовно-літературна освітня галузь
українська мова (мова навчання)
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 9 %, «Д» - 38%, «С» - 50%, «П» - 3%. Як бачимо, що домінує середній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 18 %, «Д» - 35%, «С» - 47%. Як бачимо, що домінує середній рівень навчання.
іноземна мова (англійська)
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 9 %, «Д» - 29%, «С» - 59%. «П» - 3%. Домінує середній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 10 %, «Д» - 25%, «С» - 65%. Як бачимо, що домінує середній рівень навчання.
- математична освітня галузь
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 16 %, «Д» - 32%, «С» - 48%, «П» - 4%. Як бачимо, що більшість учнів мають середній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 21 %, «Д» - 38%, «С» - 41%. Як бачимо, домінує середній рівень навчання.
- природнича освітня галузь
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 9 %, «Д» - 42%, «С» - 49%. Домінує середній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 19 %, «Д» - 39%, «С» - 42%. Домінує середній рівень навчання.
- соціальна і здоров’язбережувальна, громадянська та історична освітні галузі – у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 8 %, «Д» - 60%, «С» - 32%. 60% учнів мають достатній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 24 %, «Д» - 53%, «С» - 23%. 53% учнів мають достатній рівень навчання.
- технологічна освітня галузь
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 21 %, «Д» - 31, «С» - 48%. 48% середнього рівня навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 35 %, «Д» - 50%, «С» - 15%. 50% учні мають середній рівень навчання.
- інформаційна освітня галузь
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 23 %, «Д» - 38%, «С» - 34%, «П» - 5%. Переважає достатній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 31 %, «Д» - 39%, «С» - 30%. 39% учні мають достатній рівень навчання.
- мистецька освітня галузь
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 20 %, «Д» - 48%, «С» - 32%. Перевищує достатній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 26 %, «Д» - 60%, «С» - 14%. 60% учнів мають достатній рівень.
- фізкультурна освітня галузь
– у третьому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 12 %, «Д» - 72%, «С» - 16%. Перевищує достатній рівень навчання;
– у четвертому класі очікуваний результат навчання сформований таким чином: «В» - 35 %, «Д» - 50%, «С» - 15%. Перевищує достатній рівень навчання.
Проаналізувавши підсумкові результати навчання за освітніми галузями у третьому та четвертому класах, можна зробити висновок, що в основному учні цих класів закінчили навчальний рік з добрим рівнем навчання. Достатній рівень навчання переважає в учнів 3-4-го класів з: фізичної освітньої галузі, мистецької освітньої галузі, інформативної галузі, соціальної і здоров’язбережувальної, громадянської та історичної галузі.
Виходячи з вище зазначеного,
НАКАЗУЮ:
1. Результати навчальної діяльності та результати навчання учнів 1 – 4-го класів за 2023-2024 навчальний рік взяти до уваги.
2. Педагогічним працівникам:
2.1. Мичак Л.П. продовжувати формувати у 2024-2025 навчальному році навчальну діяльність учнів 2 класу.
2.2. Омельковець О.І. сприяти формуванню навчальної діяльності учнів 1-го класу в 2024-2025 навчальному році.
2.3. Вчителям Лазарець О.П., Корінець С.В. у 2024-2025 навчальному році працювати над результатами досягнень освітніх галузей учнів 3-4-го класів.
2.4. Всім педагогічним працівникам тримати постійний зв'язок з батьками учнів, надавати консультації в проведенні дистанційного навчання (за потреби).
3. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.
Директор Надія КОТОК
З наказом ознайомлені всі педагогічні працівники на нараді при директору 03.06.2024р.